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                                        女生遭老師長期辱罵:“愛”與“懲戒”的界限在哪?

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                                        2019/07/16 13:06

                                        近日有媒體曝出,一名就讀于陜西省商洛市的初中女生婷婷(化名),因成績不理想長期遭到班主任老師王某的辱罵。后雖然涉事教師進行了道歉,當地相關部門也表示將嚴肅查處,但仍引發了社會熱議。不當懲戒的后果一個道歉是否就能彌補?教師究竟該如何懲戒學生,怎樣的懲戒才是愛學生?它底線和分寸到底在哪里?來看記者的報道。

                                        婷婷自今年6月開始,斷斷續續錄下班主任王某辱罵的語音100多條,總時長超過20小時。

                                        辱罵婷婷的班主任王某:“下學期你不要來,你再要來,我把你捏死在教室里”、“你賤不賤,你自己丟不丟人,你像個死人一樣坐在教室里”……

                                        婷婷說,自從本學期初自己轉入這個班級,班主任王老師就因為她成績不好,時不時辱罵她,還制止她在學校交朋友。

                                        陜西省商洛市初中學生婷婷(化名):只要我一跟他們(同學)接觸了,他(班主任王某)就在背后說不能跟我在一起,說我是二貨,要是跟那二貨在一起,你也會被傳染成二貨。

                                        對于上述情況,王老師回應稱“自己教育方式沒有問題,可能在言語上有些不妥”,而該校另一名政教處老師則表示,“老師教育孩子時生氣了,說學生兩句不為過,這是因為愛孩子”。

                                        就在昨日,商州區政府官網通報,經初步調查,辱罵情況屬實,將予以嚴肅查處。當天,商洛市商州區相關領導帶涉事教師,向當事學生及其家長進行了道歉。

                                        其實,教師以“愛”之名辱罵、懲戒學生并不是個案。今年4月,山東日照某教師因用課本拍打逃課學生,被學校予以停職一個月、向當事學生和家長道歉、行政記過等處分。今年5月,廣州某高二學生從學校跳樓,有消息稱該學生墜樓前曾遭遇班主任龔某亮語言暴力。就在不久前,《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》印發?!兑庖姟诽岢?,制定實施細則,明確教師教育懲戒權,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管善管。對此專家認為,教師為學生健康成長擁有了懲戒權,但絕不意味著可以用漫罵或者用侮辱性的方式來達到目。

                                        中國教育在線副總編輯江愛萍:和懲戒我認為是完全不同的概念,懲戒的意思是什么,是通過懲罰的方式讓孩子警醒,意識到自己的錯誤,而辱罵的方式并不能達到這樣的效果,+反倒讓孩子在心理上會產生自卑,會很不開心,會就是在他的成長過程中這種經歷可能也會導致,他會用同樣的方式去處理其他的問題,自己的問題,跟朋友的問題等等,那么這樣的話它的影響,對于孩子的心理健康這個成長上面是一個負面的,而且可能會是一個毀滅性的成長。

                                        我國《義務教育法》明確規定,“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益”。專家認為,教師一定要把握好“懲戒權”的“度”,什么程度的錯誤應該受到什么程度的懲戒,要有一個明確的界定。

                                        中國教育在線副總編輯江愛萍:正面的批評,讓孩子知道就是理解我的錯誤,這個也是一種方式+(但是)站在孩子的角度去幫助孩子進行成長,那方法可能真的是針對于不同性格的孩子,不同年齡的孩子都會因人而異,但是最后還是以教育孩子,讓孩子意識到錯誤,從而能夠改正錯誤有一個更健康的人格的建設角度去考慮,可能會更健康更長遠。

                                        教師以“愛”之名管理、教育孩子是應該的,但在學校長期辱罵甚至孤立學生,這是“愛學生”還是害學生不言自明?!皭酆⒆印钡某霭l點是好的,但絕不可“愛之深、恨之切”?!盀閹熣摺币谜_的方式教導孩子,遵守底線,讓孩子如沐春風。

                                        中國教育在線副總編輯江愛萍:我覺得愛孩子,說到愛,實際上是一個雙向的,就是你一門心思的想提供愛,但是對于孩子來講,他是否接受到了愛,感受到了你的愛,并且能夠在你的愛的環境下進行成長,我覺得這個是一個核心+另外一個就是禁忌用愛的名義去綁架孩子,+我們一直都說家長沒有一個上崗證書,但是教師是有的+我覺得實際上這個最核心的是一個教師的素養,就是如果要是說教師本身自己的心理就不是很健全,他除了問題的方式就是很極端的。

                                        聯播快評:辱罵學生 法律責任該追也得追

                                        7月14日晚,陜西省商洛市商州區科教體局聯合調查組根據調查事實,給予王某記過處分并撤銷其教師資格。涉事的其他相關管理、監督人員,待區聯合調查組調查結束后,將依紀依法做出嚴肅處理。 在課堂上公然侮辱學生人格,這不僅遠遠背離了一個中學老師最基本的行為規范,也明顯違背我國的教師法和教育法,甚至還可能觸犯刑事法律,應該追究相關責任人員的法律責任,甚至是刑事責任。

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